Nesse texto, o autor expõe aspectos sobre a disciplina na escola, questão que tem se agravado nos últimos anos - houve um aumento significativo de casos de indisciplina dentro da sala de aula. Segundo o autor, será a partir da reflexão do professor sobre sua prática e uma possível mudança na sua forma de atuar, que poderemos observar uma transformação dos comportamentos na escola.
Vasconcellos propõe uma série de sugestões e caminhos interessantes que podem orientar esse percurso de reflexão e mudança. http://www.crmariocovas.sp.gov.br/amc_a.php?t=002

TV E CRIANÇA

A criança na TV brasileira
Por Marcus Tavares Quem estuda a televisão comercial aberta brasileira garante que não é de hoje que a sua programação é alvo constante de preocupação de pais e educadores. Um bom exemplo, levantado por Mário Fanucci, no livro Nossa Próxima Atração (Editora Edusp), data de 1951. Depois de um ano da chegada da TV ao país, a direção do Canal 3 TV Tupi-Difusora já recebia cartas de telespectadores. Uma delas trazia o seguinte trecho: Desde que compramos uma TV não sabemos mais o que fazer para as crianças irem para a cama no horário a que estavam acostumadas. Se a gente deixa, elas ficam grudadas na televisão até o último programa. Vocês não têm alguma idéia para ajudar os pais desesperados? Segundo Mário Fanucci, o que já acontecia desde os primeiros anos da TV é, a partir do final da década de 90 e início do século XXI, divulgado oficialmente pelas empresas de pesquisas de audiência: as crianças passam a assistir cada vez mais à programação adulta.Em seu estudo, a professora Rita Ribes ainda aponta uma nova etapa dessa história: o surgimento das TVs por assinatura. Vinte e quatro horas no ar ininterruptamente, as emissoras oferecem canais importados e exclusivos para a criança, que “deixa de ser tratada como simples espectadora e passa a ser vista na sua condição potencial de produtora, sendo chamada a opinar sobre a programação”. A TV OCUPA GRANDE PARTE DA VIDA DAS CRIANÇAS , OS PAIS MUITAS VEZES USENTES NÃO SE IMPORTAM COM O QUE OS FILHOS ESTÃO ASSISTINDO, MAS DEVERIAM FICAR ATENTOS PRINCIPALMENTE COM AS PROGRAMAÇÕES ADULTAS NÃO INDICADAS PARA CRIANÇAS TAIS COMO ALGUMAS NOVELAS QUE ACABAM INFLUENCIADO O COMPORTAMENTO DELAS E FAZ COM QUE CADA VEZ MAIS CEDO CRIANÇAS DISPERTEM PARA VIDA ADULTA E COMECEM A AGIR COMO ADULTOS...

receitas culinarias

Sorvete de frutas ácidas Quem tem uma daquelas máquinas caseiras de fazer sorvete leva vantagem nesta receita. Os demais prestem atenção ao timing do freezer, e não deixem o sorvete congelar demais, passando do ponto ideal de cremosidade.Ingredientes: 1 xícara de abacaxi fresco picado; 2 laranjas médias, sem sementes e descascadas, mas com a pele; 1 clara de ovo; ½ xícara de grãos de soja cozidos*Modo de fazer: Bater as frutas com a soja no liquidificador, sem adicionar água. Bater a clara em neve. Misturar levemente a clara à mistura de frutas, até incorporar bem. Se tiver a máquina, coloque nela esta mistura e sirva depois de pronto. Se não tiver, leve ao congelador por 2 ou 3 horas (dependendo da temperatura de cada geladeira). Bata rapidamente no liquidificador antes de servir. Dá 3 porções.*para cozinhar os grãos de soja, deixe de molho por 12 horas. Escorra a água do molho e leve ao fogo, com bastante água, por meia hora.Cada porção contém: 131 calorias; 19,9% de gordura; 60,9% de carboidratos; 19,3% de proteína2,9 g de gordura; 19,9 g de carboidratos; 4,5 g de fibras; 6,3 g de proteína; 0 mg de colesterol* Noga Lubicz é pesquisadora energética e cria jóias magnéticas; é também escritora e pesquisadora de culinária vegetarianaE-mail: noga@clipfit.com

A história do sorvete

Uma delícia bem antiga A trajetória de sucesso do sorvete parece ter tido início na Judéia, onde o doce gelado refrescava as tardes do Rei Salomão. Era conhecido também na antiga China, uma preciosidade culinária que misturava neve, frutas e mel, para agradar o paladar de seus imperadores: foi de lá que Marco Polo trouxe para Veneza a novidade, que logo se espalhou pela Europa. Gregos e romanos se deleitaram com a receita exótica que vinha do frio, restrita naqueles tempos às mesas nobres; Alexandre o Grande enviava seus escravos para coletar neve nas montanhas e garantir o néctar divino de frutas geladas em seu cardápio.Um dos principais obstáculos para a produção de sorvete nos verões da Antiguidade era a falta de gelo; a descoberta do efeito combinado de gelo e sal no resfriamento abriu caminho para a produção industrial e futura democratização da iguaria. A promessa se concretizou nos Estados Unidos, onde o sorvete, levado pelos colonizadores, conquistou rapidamente a preferência nacional. O fim do século 19 trouxe consigo a invenção da geladeira; uma dona de casa americana criou a primeira máquina artesanal para fabricação de sorvete... E o resto é história: as sorveterias proliferaram e hoje em dia não há quem não se delicie com um sorvetinho de vez em quando.

EDUCAÇÃO INFANTIL

Escolarização e brincadeira na educação infantil
Tizuko Morchida Kishimoto Professora Titular da Faculdade de Educação da USP
Nos tempos atuais, as propostas de educação infantil dividem-se entre as que reproduzem a escola elementar com ênfase na alfabetização e números (escolarização) e as que introduzem a brincadeira valorizando a socialização e a re-criação de experiências.
No Brasil, grande parte dos sistemas pré-escolares tende para o ensino de letras e números excluindo elementos folclóricos da cultura brasileira como conteúdos de seu projeto pedagógico. As raras propostas de socialização que surgem desde a implantação dos primeiros jardins de infância acabam incorporando ideologias hegemônicas presentes no contexto histórico-cultural.
Pretende-se analisar o papel da cultura como elemento determinante do modelo de escola que prevalece, na perspectiva da nova sociologia da educação, como a de Forquin( 1996), adotado por Apple (1982, 1979, 1970) e Moreira e Silva ( 1994) subsidiando pesquisas no campo de currículo.
Fatores de ordem social, econômica, cultural e política são responsáveis pelo tipo de escola predominante. Desde tempos passados, a educação reflete a transmissão da cultura, o acervo de conhecimentos, competências, valores e símbolos. Não se pode dizer que a escola transmite o patrimônio simbólico unitário da cultura entendido na acepção de sociólogos e etnólogos, como o conjunto de modos de vida característicos de cada grupo humano, em certo período histórico ( Forquin,1996, p.14). O repertório cultural de um país, repleto de contradições, constitui a base sob a qual a cultura escolar é selecionada. Ideologias hegemônicas, fruto de condições sociais, culturais e econômicas tendem a pressionar a escola pela reprodução de valores nelas incluídas moldando o tipo de instituição. Os conteúdos e atividades escolares que daí decorrem resultam no perfil da escola e , no caso brasileiro, geram especialmente pré-escolas destinadas à clientela de 4 a 6 anos dentro do modelo escolarizado. http://www.fe.usp.br/laboratorios/labrimp/escola.htm

VIOLENCIA NA ESCOLA

A violência não é só o que está do lado de fora. Também pode ser produzida dentro e pela escola. O livro “Violência na Escola": Um Guia para Pais e Professores , retrata que a violência não é casual, mas socialmente construída e, por isso, pode ser previsível. No ambiente escolar, o que pode dar origem a problemas mais sérios é a manutenção de um clima hostil, em que prevalecem incivilidades cotidianas e violências simbólicas. É quando ninguém se respeita, há desordens, grosserias, gritos. Sermos violentos com alunos que não são disciplinados irá piorar a situação, nesses casos é melhor ficar tranquilo, respirar fundo e sermos o "modelo" de civilidade, pois afinal SOMOS MEDIADORES APAZIGUADORES...

A TV de qualidade seja para crianças, jovens ou adultos precisa fazer com que o telespectador desenvolva sua própria verdade, seu próprio pensamento. Precisa preparar para a vida, para a dignidade, para a cidadania. Precisa ser uma porta de acesso às culturas. A afirmação é do diretor do Núcleo de TV, Rádio e Cinema da MULTIRIO, Fábio Junqueira. SERÁ QUE REALMENTE SE FAZ ISSO NA TELEVISÃO BRASILEIRA, O QUE ACHAM?

NOVELAS

A participação de meninos e meninas na teledramaturgia brasileira não é nenhuma novidade, mas o que chama a atenção é o papel que eles historicamente vêm desempenhando nas tramas.

Em 2004, uma equipe de pesquisadores brasileiros do curso de Pós-graduação em Ciências da Informação e da Comunicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) participou da elaboração do estudo latino-americano Conocer para Intervenir - Infancia, Violencia y Medios, coordenado pela Oficina Internacional Católica de La Infância (BICE), localizada em Montevidéu, no Uruguai.

O grupo do Brasil analisou de que forma a imprensa retratava o universo infantil. Entre os produtos analisados estavam três telenovelas da Rede Globo: “Chocolate com Pimenta”, de Walcyr Carrasco, “Da Cor do Pecado”, de João Emanuel Carneiro, e “Celebridade”, de Gilberto Braga.

De uma forma geral, o estudo concluiu que as crianças estão presentes nas telenovelas apenas como suporte para dar ainda mais “candura à trama”, já que em diversas cenas elas não tecem nenhum comentário e sequer participam da ação principal.

A pesquisa também destacou que as crianças estão, na maioria do tempo, subordinadas aos personagens adultos com os quais contracenam. Em nenhum momento é mostrado o ponto de vista infantil, “dando a entender que as crianças são atores passivos, não tendo nem nome mencionado em grande parte das cenas, sendo identificados por apelidos”.

O levantamento, ao analisar cada uma das três novelas, afirmou ainda que as obras retratam uma infância vítima e dependente física e emocionalmente dos adultos: “Os temas abordados mostram os personagens infantis submetidos a uma relação de poder que os adultos exercem sobre eles”.

SOBREMESA COM FRUTA

Sorvete mousse de maracujá
INGREDIENTES:
1 lata de leite condensado
1 caixinha de creme de leite
1 lata de suco de maracujá
10 porções
MODO DE PREPARO:
Colocar todos os ingredientes no liquidificador e bater por 5 minutos.
Colocar em um refratário e levar ao freezer ou congelador.
Só esperar endurecer.
JÁ FIZ ESTA RECEITA E SUBSTITUÍ O SUCO DE MARACUJÁ POR GELATINA DE MARACUJA, PORÉM COM A FRUTA FICOU MELHOR.
TENHO UM PÉ DE MARACUJA EM MINHA CASA, ENTÃO QUANDO É ÉPOCA DESTA FRUTA TOMO TANTO SUCO E FAÇO RECEITAS COM ELA SÓ PARA FICAR CALMINHA, CALMINHA....

EDUCAÇÃO INFANTIL

O lado prático da pré-escola
Educação Infantil, pra que Te Quero?, Carmen Craidy e Gládis E. Kaercher (org.), 168 págs., Ed. Artmed, tel. (0_ _51) 330-3444, 24 reais
daptação do aluno ao ambiente pré-escolar, relacionamento entre a instituição de ensino e os pais, noções de higiene e prevenção de acidentes, organização do espaço e do tempo, aplicação de atividades lúdicas, recreativas e didáticas. Nada menos que catorze especialistas uniram-se para tratar desses e de outros temas da prática cotidiana em creches e pré-escolas. O objetivo da obra não é estabelecer regras nem impor soluções prontas, mas fornecer sugestões fundamentadas em textos teóricos e experiências de sucesso. O texto é claro, direto e de fácil compreensão.
VALE APENA CONFERIR É UMA ÓTIMA LEITURA PARA QUEM ATUA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

Aproximação com a comunidade diminui violência na escola...
A realização de atividades culturais e esportivas, o fortalecimento da relação da escola com o Conselho Tutelar e outras entidades, a prática de reuniões constantes e uma maior aproximação da escola com a comunidade são algumas saídas apontadas para diminuir o índice de violência nas instituições de ensino públicas. Precisamos da comunidade ao nosso lado a escola sozinha não provoca mudança, a união fortifica!!!http://www.ignews.com.br/root/noticia.asp?ed=78&caderno=bairro&noticia=35185

Programas de TV ajudam pais a educar filhos impondo limites
Pais que encontram dificuldade para educar os filhos têm um novo aliado: os programas de TV apresentados por especialistas em educação infantil. Sucesso em todo o mundo, essas produções têm a proposta de ensinar os pais a acabar com as pirraças e a falta de disciplina da criançada. Será possível educar os filhos conforme os ensinamentos de“SuperNanny”?http://www.previ.com.br/portal/page?_pageid=56,723209&_dad=portal&_schema=PORTAL

A origem da Educação Infantil no Brasil
O atendimento às crianças de 0 a 5 anos em instituições especializadas tem origem com as mudanças sociais e econômicas, causadas pelas revoluções industriais no mundo todo. Neste momento as mulheres deixaram seus lares por um período, onde eram cumpridoras de seus afazeres de criação dos filhos e os deveres domésticos, cuidando do marido e família, para entrarem no mercado de trabalho . Atrelado a este fato, sob pressão dos trabalhadores urbanos, que viam nas creches um direito, seus e de seus filhos, por melhores condições de vida, deu-se início ao atendimento da educação infantil (termo atual referente ao atendimento de crianças de 0 a 5 anos) no Brasil.a Educação Infantil surgiu com um caráter de assistência a saúde/ preservação da vida, não se relacionando com o fator educacional. Segundo Souza (1986, a pré-escola surgiu da urbana e típica sociedade industrial; não surgiu com fins educativos, mas sim para prestar assistência . ESTE CARATER ASSISTENCIAL AINDA ESTÁ PRESENTE NA MENTE DE ALGUMAS PESSOAS. A EDUCAÇÃO INFANTIL NÃO É ASSISTENCIALISMO É SIM UM ESPAÇO ONDE AS CRIANÇAS DESENVOLVEM SUAS CAPACIDADES COGNITIVAS, AFETIVAS E MOTORAS. Assim, para formar uma criança saudável e desenvolver sua capacidade de aprender a aprender, sua capacidade de pensar e estabelecer as bases para a formação de uma pessoa ética capaz de conviver num ambiente democrático, as escolas devem propor atividades que desenvolvem um conjunto de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores adequado a cada faixa etária.http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_Infantil

Envie para um amigo DOCE GELADO DE LIMÃO
Ingredientes:4 colheres (sopa) de suco de limão 1 envelope de gelatina em pó sem sabor 3 colheres (sopa) de adoçante em pó 1 pote (200 g) iogurte desnatado Modo de Preparo: Coloque a gelatina numa tigela e hidrate com 3 colheres (sopa) de água. Leve ao fogo, em banho-maria, por 5 minutos, ou até amolecer. Bata no liquidificador a gelatina, o iogurte, o suco de limão e o adoçante e bata por 2 minutos, ou até ficar homogêneo. Distribua em 2 taças individuais e leve para gelar por 2 horas, ou até endurecer. No momento de servir, decore com raspas de limão. Fonte: Revista Água na Boca
Categoria:
Sobremesas: Doces
Esta receita:
é light
Cozinha:
Brasileira
Temperatura:
Frio
Dificuldade:
Fácil
Tempo de preparo:
15 min + tempo de geladeira
Rendimento:
2 porções
Calorias:
65 cal por porção

"DEPOIS DE UM BOM CHURRASCO UMA SOBREMESA LIGHT NÃO MELHORA EM NADA, PORÉM NÃO PIORA" O ACHAM QUERIDAS?

NOVELAS

Cada vez as pessoas estão sendo influenciadas pelas novelas e acabam substituindo os ensinamentos e os seus relacionamentos A cultura promovida por esse veículo de informação se destina a formar consumidores extremos, independente de estimular diferentes tipos de comportamentos. Para evitar isso, deve-se ensinar o caráter fútil das relações que são sugeridas em novelas, as quais não se baseiam na realidade e sim influenciam e modificam a realidade.

violência na escola

Muitas vezes a violência familiar acaba refletindo na escola, as crianças que vivem em um ambiente violento transformam-se violentas é muito difícil convencê-los e convencer os familiares de que violência gera violência.E qual é o papel da educação e da escola nesse contexto? Se entendemos que a educação é um processo de construção coletiva, contínua e permanente de formação do indivíduo, que se dá na relação entre os indivíduos e entre estes e a natureza, a escola é, portanto, o local privilegiado dessa formação, porque trabalha com o conhecimento, com valores, atitudes e a formação de hábitos. Então, por mais difícil que seja, devemos fazer nossa parte com consciência trabalhando valores e atitudes, não podemos mudar o mundo,mas o pouco que fizermos fará a diferença.

professor de educação infantil

A escolha da profissão pelas mulheres muitas vezes não é pensada como um desejo, um sonho, uma realização pessoal e/ou profissional. É uma forma de conciliar necessidades e possibilidades. Sendo assim, ser professora, nessa concepção, é um ótimo caminho, pois a carga horária é menor que nas demais profissões, possibilitando, inclusive, que muitas profissionais levem seus filhos para as instituições escolares, local do seu trabalho.
Com relação aos profissionais que atuam como auxiliares de educação, podemos dizer que estes trabalham nas creches por falta de opção, pela influência familiar e pela própria desqualificação profissional. Afinal, muitos pensam que “é só cuidar das crianças e isso toda mulher nasce sabendo.”.
Isto faz com que o magistério passe por um processo que podemos chamar de feminização, ou seja, é raro observarmos profissionais do sexo masculino atuando na Educação Infantil e nas primeiras séries do Ensino Fundamental.
Considerar a educação apenas como uma extensão da função materna contribui para a crise educacional, pois se o profissional não for consciente do seu papel de educador e de formador, agir apenas pelo senso comum, sem buscar um embasamento teórico e crítico para a sua práxis, todo o seu trabalho se dissolve.
A Educação Infantil é a primeira fase escolar da criança e é nela que estão presentes momentos relevantes para a vida futura.
Reconhecida essa importância, foram elaboradas leis que garantem às crianças o acesso e a permanência nas instituições de Educação Infantil. A Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n. 9394/96, o Estatuto da Criança e do Adolescente, exigem que sejam supridas as necessidades sociais e individuais desde a primeira infância, envolvendo família, Estado e sociedade, visando o desenvolvimento pessoal, o preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho.
Percebo que ainda temos um longo caminho a percorrer, pois observo que ainda há falta de vagas nas escolas brasileiras, muitas delas estão em condições precárias, os recursos didático-pedagógicos são escassos, alguns professores sem a devida qualificação, portanto, mal preparados.

novelas

Sou noveleira curto assistir novelas, evidentemente não sou aquela fanática que não perde um capítulo, até por que assistindo uma vez por semana basta , pois em um único dia já se pode concluir o que será exposto no ar o restante da semana. Não estão mais fazendo novela como antes, atualmente os autores estão seguindo todos a mesma linha "falo das novelas da rede globo, pois são estas que conheço". As novelas das seis e sete horas viajam em um mundo fantasioso, ao tempo que fantástico também desconhecido por mim. Falam de um mundo de bruxas e ajos, um assunto muito curioso. Mas como as novelas sempre retratam um pouco da realidade este assundo deve ser vivido na vida real por pessoas que não sejam somente as da ficção.

receitas culinarias

BIFE À PARMEGIANA

Ingredientes:
6 bifes de carne bovina; 1 envelope de Sazón vermelho; 1 colher (chá) de sal; 2 dentes de alho espremidos; 5 colheres (sopa) de farinha de trigo; 2 ovos ligeiramente batidos; ½ xícara de farinha de rosca; 2 latas de molho de tomate pronto; 8 fatias de mussarela.
Modo de Preparo:
Tempere os bifes com o Sazón, o sal e o alho. Passe-os na farinha de trigo, no ovo batido e na farinha de rosca.Frite em imersão até que dourem (2 minutos de cada lado) e escorra.Num refratário coloque metade do molho, distribua os bifes, cubra com a mussarela e regue com o molho restante.Leve ao forno médio pré-aquecido para que o queijo derreta. Sirva com arroz branco. http://www.pindavale.com.br/receitas/salgados1.asp. Eu sou muito carnívora, minhas receitas prediletas são feitas com carne, apesar de adorar comer não sou muita de prepar, busco receitas e passo para meu marido às vezes ele está inspirado e cozinha maravilhosamente.
30% dos bifes que o brasileiro come vêm dos rebanhos da Amazônia Legal
O PAÍS DO CHURRASCO
O Brasil é um dos países com maior consumo individual de carne de boi - em quilos por ano . Não sei se é saudável comer tanta carne só sei que não passo uma semana sem ela.

A influencia da mídia na educação

A influencia da mídia na educação.
Este título poderia nos levar a vários assuntos, o que escolhi para abordar hoje é como os programas de televisão podem nos ajudar a compreender questões que deveriam ser entendidas por toda a população brasileira. Acredito que todo conhecimento resulta em educação e toda educação resulta em conhecimento e a mídia é um veículo transmissor de conhecimento às vezes necessário outras vezes não tão necessário assim. Gostaria de comentar uma reportagem que assisti no programa da Ana Maria Braga, trata-se de um assunto que todo brasileiro pagador de impostos deveria procurar se interar. A questão é que até o final deste ano estará em votação uma emenda que tentará prorrogar o prazo de arrecadação de CPMF, este imposto foi criado com um único objetivo o de repassar o dinheiro arrecadado com ele para saúde pública que estava passando por piores condições em anos antraz. A CPMF, quando surgiu em 1996, era apenas uma contribuição provisória criada para salvar a saúde pública, uma vez que o Sistema Único de Saúde estava em xeque, vivendo grandes tragédias.
Passados 11 anos de sua criação, corremos o risco de que se torne definitiva, contrariando o desejo da população brasileira, que é o de ser desonerada, liberada deste ônus. Existe um manifesto contra a suposta necessidade de prorrogação, pelo Governo, da vigência da CPMF. A sigla CP que deveria ser de contribuição provisória poderá passar a ser CP de contribuição permanente. Quem acaba sofrendo mais com pagamento deste imposto é a população de baixa renda que paga para retirar seu dinheiro do banco e movimentar sua pequena conta bancaria “quando tem” e paga CPMF quando compra seu pão de todo dia e o leite para seu filho, pois com certeza o produtor e o comerciante irão repassar este imposto. De 0,38% arrecadados apenas 0,13http://www.contraacpmf.com.br/cpmf.asp é repassado para saúde. O que será que o governo faz com o restante? Para saber mais acesse o site.

MEU ENTENDIMENTO SOBRE OS PROGRAMAS QUE USAMOS PARA TRABALHO

Aos poucos estou começando a me familiarizar com os programas que são nossa ferramenta de trabalho.Eles estão deixando de ser os monstros que me aterrorizavam para serem os mocinhos que me acompanharão em minha trajetória de estudante.No meu entendimento o blog é onde sempre postarei meus trabalhos é uma página que todos terão acesso e poderão fazer seus comentários,posso mexe-la e mudar as coisas que eu não gostar.O e-mail é um instrumento de comunicação uma vez enviado não poderei retomar o que mandei somente se mandar outro corrigindo o erro. As tarefas estarão sempre no pbwiki ,as vezes podemos responder no blog ou no pbwiki dos calouros em meu nome.

Experiências da primeira semana

SINTO-ME

DESPERTANDO PARA O NOVO
UM POUCO NERVOSA POR NÃO DOMINAR A TECNOLOGIA, MAS FELIZ POR SABER QUE ESTOU NASCENDO NOVAMENTE PARA UM MUNDO FASCINANTE CHEIO DE NOVIDADES.


Nesta semana fiquei muito atrapalhada correndo de um lado para o outro sem saber o que fazer primeiro, não conseguia dormir por estar muita ansiosa.Depois de ver o quanto o grupo é acolhedor, tanto colegas como tutores e professores ,fiquei mais tranquila.




ESTOU FASCINADA COM O PEAD 2007