Morreu o nosso peixe. É importante aprender a lidar com as perdas...

Hora do conto, momento mágico para os pequenos...

A curiosidade e interesse estão bem presentes nesta foto

Letramento/ ler o mundo mesmo sem saber o códico da escrita

A criança está inserida no mundo das palavras mesmo que ainda não saibam ler e escrever. É muito importante e significativo para os alunos fazer atividades envolvendo palavras chaves na educação infantil. E está pescaria foi muito legal. Pescaram letras para formar a palavrinha PEIXE. O nosso projeto de estudo é sobre os peixes e alguns já reconhecem esta palavra e relacionam letras da mesma a letras de seu nome próprio.

Importante

A personalidade da criança forma-se até os seis anos de idade e por isso, toda experiência e sua qualidade vividas nessa fase é de fundamental importância. Por mais que, às vezes, possa parecer ineficaz, elogio, afeto, prazer e compreensão tem resultados muito mais rápidos e menos estressantes do que bronca, castigo, sofrimento e indiferença.
É muito importante detectar e combater o comportamento agressivo ainda na primeira infância, pois quando a criança não encontra obstáculos ou alguém que a alerte mostrando que não é um comportamento adequado, ela percebe que consegue liderar e tirar proveito destas situações e no futuro certamente tornar-se-á , muito provavelmente um adulto violento.

Projeto de aprendizagem

“PLANTAR
SEMENTES NA
INFÂNCIA É
COLHER FRUTOS NO FUTURO”

Arquitetura pedagógica
LOCAL: CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL DR. DÉCIO GOMES PEREIRA.
PERÍODO: O PROJETO SERÁ REALIZADO NO DECORRER DO ANO DE 2010.
PROFESSORA RESPONSÁVEL: FÁTIMA SILVANE SAMPAIO
AUXILIAR: MICHEL

JUSTIFICATIVA

No nosso trabalho com o cultivo e plantio na Horta da escola os alunos põem em prática tudo que aprendem em sala de aula, estendendo para a família e comunidade escolar. Entendemos que a natureza é um material riquíssimo para o ensino-aprendizagem de todas as áreas, já que a criança explora o mundo em que vive de maneira integral, sem fragmentá-lo. Na realização de experiências envolvendo o crescimento das plantas, importância da luz, dos tipos de solo, da água, formando hábitos em relação ao ecossistema, acreditamos que o aluno, "brincando , analisando, observando e experimentando", poderá crescer como um cidadão crítico e consciente de que a vida em nosso planeta depende do esforço individual e coletivo. E que pequenas atitudes de hábitos saudáveis, respeito às diferenças, amor ao próximo e a vida como um todo fará a diferença, pois queremos sensibilizar nas crianças a formação de sujeitos ecológicos, ou seja, disseminar valores éticos, atitudes e comportamentos ecologicamente orientados para um bem maior.
O cultivo de hortaliças e legumes já é sem dúvida, uma das atividades preferidas pelos alunos, pois irão consumir parte destes produtos nas aulas de culinária, e o restante será levado para casa nos dias de colheita. Para cativar e mobilizar de forma lúdica as crianças, envolverei em nosso projeto algumas histórias que abordam temáticas importantíssimas para o desenvolvimento social, intelectual e moral de nossos alunos, tais como, a pluralidade cultural, inclusão social e meio ambiente, entre outras. Dessa forma poderemos trabalhar além de questões ecológicas, o respeito às diferenças. Também trabalharemos hábitos saudáveis em relação à alimentação e a higiene. Diminuir o impacto negativo do homem em relação a natureza e a si mesmo é papel da educação e a mudança começa na escola e continua nas famílias.
Por tudo isso, trabalharemos o projeto da horta paralelo aos demais projetos de aprendizagem que são ( explorando o universo através da música e o projeto “somos curiosos”, neste momento conhecendo os peixes e as minhocas).

OBJETIVO GERAL

Compartilhar momentos significativos, onde todos atuarão de forma lúdica efetiva e participativa, bem como valorizar e ampliar seus conhecimentos e conscientizar-se para a preservação do meio ambiente. Vivenciando valores, tais como respeito às diferenças, amor ao próximo, à vida e a si mesmo, buscando através de seus atos adquirirem hábitos saudáveis em relação à alimentação, a higiene e ao meio que os cerca.

A importância do brincar na aprendizagem dos alunos

"Soubéssemos nós adultos preservar o brilho e o frescor da brincadeira infantil, teríamos uma humanidade plena de amor e fraternidade. Resta-nos, então, aprender com as crianças." (Monique Deheinzelin).

"Estas atividades ajudam a construir o conhecimento, podem ser entendidas como situações em que as crianças possam expressar diferentes sentimentos, podendo, gradativamente, aceitar a existência do outro. São atividades lúdicas que visam melhorar a socialização entre as crianças, fazendo com que vivenciem situações de colaboração, trabalho em equipe e respeito. Além de proporcionarem momentos lúdicos e prazerosos, fazendo com que a criança classifique, ordene, estruture, resolva pequenos problemas e sinta-se motivada a ultrapassar seus próprios limites. Enquanto brinca, a criança está pensando, criando e desenvolvendo, dentre outros fatores, o pensamento crítico".Rosalina gomes Ferreira

Preparando os canteiros da nossa horta

Plantar e cultivar é educar para um mundo melhor e preocupado em cuidar do nosso planeta

Vamos pesquisar

Após definirmos o assunto do nosso projeto de aprendizagem( peixes e minhocas) fomos para a biblioteca da escola procurar livros com imagens de peixes e minhocas. Os livros encontrados pelas crianças serão trabalhados no decorrer do projeto...

Explorar também é conhecer e aprender

somos curiosos...Na visita a agropecuária conhecemos muitas coisas e principalmente vimos os aquaviários e varinhas de pescar. Gostamos muito de comprar as mudinhas de hortaliças para plantar na nossa horta.

Acredito na aprendizagem das crianças quando estão interessadas pelo que se propõem a estudar. E o estudo através dos projetos baseados no interesse dos alunos é muito significativo e prazeroso, tanto para os alunos quanto para os professores. A pedagogia tradicional diz que as crianças precisam ser vistas, mas não ouvidas. Penso que devemos creditar a criança seus direitos, escutar sua voz. Portanto, a criança é um ser participante e não um ser em espera para participar. Se este trabalho for começado logo na educação infantil quando forem maiores certamente serão cidadãos pensantes e participantes do mundo em que vivem...